学术研究传承之道

Anthony Giddens在其专著The Consequences of Modernity中，把学术生涯（尤其是社会科学研究）视为现代社会的驱动力。现代社会有别于传统社会的一个重要角色，是其强劲的集体反思活动，它带出多元社会发展的可能性及不稳定性。学者对社会的研究、探讨和反思影响了社会发展的轨迹，这一发展又反过来要求学者更新对社会的既有认识。Giddens称这种开放的循环为“现代性的反思倾向”（The reflexivity of modernity）。

社会科学在这一反思的周期活动中扮演吃重的角色。概念的创造、学术的累计，整体上促成了一代接一代的社会知识生产。我们创办《传播与社会》学刊，目的也是要促进知识与社会的新陈代谢。

社会科学知识的传承与更新，既有赖于中西学术的交融，也依靠师生的教学相长。过去数期的专题探讨与学术对谈，展示了我们对中西学术交流的关注。今期推出的学术对谈，则以师生经验的传承为题，展现学术生产的心路历程。对谈采用多元化和多角度切入的方式，探讨学术创造过程中师生面对的困难与挑战。研究生就是学术研究的生力军，他们如能在学习中成长，我们的研究队伍也就得以壮大，所以我们以“学术对谈”的形式谈及承传之道，应是切题的。

学术研究是一项相对独立的活动，研究人员立足于既定的问题意识（problematics），置身于知识系统的最前沿，发掘新问题，收集原始资料，再整理出有学术价值的论文。这过程可谓筚路蓝缕，我们都历经波折和挫败，也经历过收获的喜悦和满足。这是每个研究人员必经之心路历程——研究生如是，老师也如是。正规课程不会触及个中的感受和体会，但我们认为有必要开放这个自成一阁的密室，让师生坦诚分享、互相勉励。提供这样一个师生对话和相互学习的平台，更因为我们不愿看到，青年学生最初的学术热诚在技术性的挫败中逐渐颓废，最终变成“学术工匠”。我们希望通过师生经验的分享，激励起年轻学者的人文关怀和社会责任感。

除师生对谈外，今期还刊出了多篇年轻学者的研究成果，希望能促进传播学术团队的跨代交接，传扬教学相长的学术风气。一般而论，老师胜在经验老到，学术研究可驾轻就熟；而研究生和新晋教师则凭其敏锐的触觉，可把握最新的资讯和理论。老师的阅历，配合年轻学者的新触角，互相砥砺，必互有增长。

这一期有三篇论文不约而同地关注社会弱势群体的媒体再现问题。陈阳从新闻性别结构入手，探讨改革开放时期媒体的女性新闻“碎片化”的形态。曹晋透过分析同性恋群体的内部通信，探索另类媒体的形态及社会意义，这类分析在大陆传播研究中较为罕见。大陆农民的话语权是否得到传媒充分的保障？《传播与社会学刊》过去已有论文触及相关问题，今期杨慧琼对于农民新闻话语的结构分析将引发更进一步的思考。

跟弱势社群有关的另一个问题是传播媒体的接近性（media accessibility）问题。华金玲和小桧山贤二以数据说明中国移动通信服务的区域落差，并探讨个人收入与移动电话费用不对应的关系，提出通信服务的使用是否公平的质疑。

有别于上述主题的另一篇常规论文，是林玉婷对人们在即时通讯中使用匿称的策略的研究。论文的着眼点甚为有趣，其结果或可和人际及电脑中介互动模式作对比。

为了区别于一般的研究论文，我们从今期起，加设“研究报告”一栏，刊登侧重实证调查和分析的文稿。我们收到这样一些稿件，其主要贡献不在于理论探索，而在于提供系统和重要的实证资料，这些资料对我们深入理解传播现象和开展进一步的研究甚有裨益。“研究报告”不定期发表，本期的报告人是胡幼伟、林政谷、林佩霓和陈淑贞四位，他们对台湾选民在选举中使用互联网和其它传媒的状况的系统分析值得我们参考。互联网对政治传播的影响愈来愈明显，已成为竞选各方争相调动的资源，相信相关议题在未来会受到更大的关注。